Haloooooo Vín se blíží a s nim všechny postrachy spojené

Co jsme dělali o jedněch prázdninách

http://ca.youtube.com/watch?v=uuGaqLT-gO4

Figurky oživlé se zdí..úředníci, roboti, lidské vynálezy, motýli vylétající ze svých kukel..lidský svět a jeho několik možných podob a tisíce otázek, ke kterým se nelehce hledají jednoznačné odpovědi. Má zvítězit technika? Jakou roli hraje technika v lidském životě? Jsme opravdu motýli zakuklení ve svých ulitách? Máme tu být pro druhé? Budeme-li, nebude to jako lhát si do kapsy, jako jedna z dalších našich slepot?

Jukala sem se na volby a jako by to všechno nahrávalo na onu nesnadnost nalézt ve světě jednoznačnosti. Ano, v krajích to vyhrála ČSSD(dokonce i v podnikatelském Liberci), ale v podivném rozporu k poměru voličů..copak názor 30% či 40% lidí může být brán jako jednoznačně demokratický? Copak si vážně v ČR neuvědomujeme, jak naše volební hlasy mají dopad na náš život? ...chápu máme jiné starosti, ale politika se toho běžného život bezprostředně dotýká právě oněch malých starostí...víc než si uvědomujeme..tak i ti politici a politika jsou jedni z figurek na zdech, které den co den míjíme...a některé barvy navíc v nás můžou vzbudit nelítostnou náladu..škoda, že hodně z nás si to uvědomí až když uléhá do hajan....

Mimochodem napadají někoho z vás k tomu další otázky?

Reaguju tak na olméckého námořníka zamilovaného do špenátových hlaviček..tohle je technika filozofie pro děti. Nenapsala jsem to dost přesně a taky pochybuji o její všeléčivosti. Jde jen o to v jakých rukou se ocitne. Jejím úkolem není jen mučit děti rozumem a jazykem, ale i hledat otázky a bádat mezi těmi tisíci odpovědí a snad najít jednu tu správnou a nebo to ponechat v temnotách. A krom toho verbálního vrávorání, pak tu jde i o hledání jakkoli..třeba tagy na zašedlých městkých zdech, třeba házením jablek k pokušení fyzikálních zákonů, třeba bankovkou na provázku k pokušení zákonů morálních.... Kdeže v téhle filozofii nepanuje jen přísný Aristoteles, ale i jeho soudruh Sokrates se svou užvaněnou Xantypou..filozofie přece není nůší na logiku, ale i na tvořivost a na věčné hledání lidské mysli..ty sám si toho příkladem:-)...ufffff

Zase jeden z nudných sáhodlouhých textů..:-)..ale určitě ho stojí z to přečíst pro inspiraci

FILOZOFIE PRO DĚTI a i pro dospělé a zejména pro ty mezi

Co je filozofie pro děti? Metoda vyučování , která byla vyvinuta Mathew Lipmanem v 60.letech minulého století. Její prazáklady bychom mohli už ale shledat u Johna Deweyho, který nasměřoval školství k pragmatickému přístupu. Od toho filozofa pak už cesta vede rovnou ke všem alternativním systémům vzdělávání, ke kterým má tato metoda hodně blízko a které výborně reflektují podstatu Filozofie pro děti. Znamená to, že na rozdíl od klasických přístupů, jejím cílem je rozvíjet vlastní aktivní myšlení žáka a rovněž i jeho kreativní složku. Je to metoda, která více znaměřená na rozvíjení obecně dovedností než znalostí. Což ale neznamená ale, že nemůže mít se znalostmi absolutně nic společného.

V čem je unikátní? Byla vyvinuta v době, kdy byly děti brány jako tabula rasa, kterou je třeba nejdříve naplnit nezbytnými vědomosti, aby mohla fungovat. Školství tak vycházelo z výzkumů Jeana Piageta, který popsal a prozkoumal, jak by přibližně takové naplňování děti by mělo vypadat a toto vše bez bázně hany zobecnil na celou dětskou populaci, aniž by přihlédl na některé důležité fakta. Jednak, že zjištěná informace se týkaly zejména dětí z jeho kultury a přibližně ze stejného sociálního prostředí. Za druhé pak zapomněl na fakt, že tyto získané informace, mohly být ovlivněny efektem morčete a také sníženou možností dětí vyjádřit své myšlenky. Některé nedostatky, které tedy vyzkoumal u dětí menšího věku, mohly být dány nedostaky lexikálními, nikoli instrumentálními jako např.schopnost formálního myšlení. Mathew Lipman tedy na základě této analýzy zjistil, že by se děti mohly učit formálnímu aristoteleskému myšlení už v nízském věku, aby tak dokázaly adekvátně používat nástroj, který již v sobě v primární podobě mají a to pomocí rozvíjení jejich schopností týkající se práce s jejich vlastním jazykem, tedy myšlením. Pro tento cíl vyvinul texty, ve kterých děti, zrovna takové jako ty, které se náchází ve třídě, se zamýšlejí nad jednotlivými pravidly formálními logiky aplikující tyto pravidla do každodenního života. Tímto způsobem chtěl dětem přiblížit svět formální logiky, aniž by musel zbytečně zabíhat do okolních souvislostí např.historických. Tudíž filozofie pro děti není onou běžně známenou filozofií ze středních škol, ve kterých se v dětech spíše než logika rozvíjí historický přehled.

Jak vypadá tato metoda v praxi? Na začátku probíhá čtení textů obvykle v kruhu, kdy každý žák má přečte nahlas před ostatními krátkou pasáž z textu. Po této fázi následuje hledání otázek buď samostatně nebo častěji ve dvojicích či trojicích. Úkolem žáků je formulovat otázku ohledně toho, co je v textu zarazilo, co by si chtěli vyjasnit s ostatními. Otázky jsou pak následně zapsány na tabuli a vedle je připsáno jméno autora/autorů. Rozvinuty jsou v dalších fázích, kdy v prvé z nich si žáci navzájem vyjňují, co svými otázkami chtěli říct a v druhé je již vybrána jedna „nejzajímavější“, od které se v zápětí rozvíjí filozofická diskuze. Úkolem animátora je nabádat děti k rozumu, to znaména, aby své argumenty logicky poskládaly a uměly je adekvátně zdůvodnit využívajíce příkladů či protipříkladů, aby rovněž se zamyslely nad smyslech těchto argumentů a případně své myšlenky samy opravily dříve něž je vysloví. Tato fáze je nejhůře popsatelná, jelikož v ní dochází příliš mnoho sociálních a psychologických jevů, které mají přibližně stejnou důležitost. Z psychologických jevů bych mohla nabídnout rozvíjení kritického a kreativního myšlení. Žáci se učí nenásilnou cestou umění propojování jednotlivých kognitivních schémat, případně boří některá, která jsou nefuknční mají daleko k formální logice. Zejména se učí umění argumentace, aby jejich formulace myšlenek byly jasné a opíraly o logické základy. Ze sociálních jevů, nutnost formulovat své myšlenky jasně, v sobě skrývá nutnost umět správně vnímat své okolí (např.jednoduše, že někomu právě formulovaná myšlenka zrovna není jasná). Nejde ale pouze o formulaci vlastních myšlenek, v rámci diskuze jsou žáci rovněž vybízeni k vzájemné pomoci v argumentaci a to např.pokušením se definovat to, co již bylo řečené nebo poskytnout konkrétní příklad k hypotéze svého spolužáka...a je toho více, ale o tom až jindy

Toto vše sepsáno po předlouhém přemítání co tu v Kanadě vlastně dělám

NEORHINO.CA

Volební kanadský benzín ZDARMA k shlédnutí pár videí pro frankufouny i anglufouny.

www.neorhino.ca

ca.youtube.com/results?search_query=neorhino&search_type=&aq=f

Kanadský VOLEBNÍ turnaj

Liberální Dion-kočíruje liberální stranu na federální úrovni, ale prý má hrozný quebecký přízvuk. Nicméně snad o jeho hodnotě nerozhoduje pouze přízvuk, dle mého je príma, že dokázal vyskočit ze stísněného Québecu, kde mají lidé trochu misérii pochopit resp.těžit ze svého postavení, kdy nejsou samostatným státem, ale součástí federace.
Oj Quebecký premiér! Fakt mi dělalo problém k němu najít nějaký vtipný obrázek. Oproti Harperovi viz níže. No, co se týká jeho moci, vzhledem k informačnímu bordelu, který panuje mezi jasným rozvržením práv a povinností uvnitř a mezi jednotlivými provinciemi a teritorii Kanady bych řekla, že je jen další smutnou figurkou politických her bez skutečné megamoci.
AAAAAAA chlapík činu ( krav), co? Premiér na fedarální úrovni a konzervativec , tyto dva fakta z něj v Québecu dělají nejlepší terč všech možných posměšků a mediálních her.
ANo ano, stejně jako v Čechách i v Kanadě nadešel čas hrát si na to, že máme volant moci v ruce. A předvýsledky?

National Party Party standing % Popular vote %

AAEV Party of Canada	0	0.0		529	0.0
Bloc Québécois	50	16.2		1,379,565	10.0
CAP	0	0.0		3,508	0.0
Christian Heritage Party	0	0.0		26,722	0.2
Communist	0	0.0		3,639	0.0
Conservative	143	46.4		5,205,334	37.6
FPNP	0	0.0		1,640	0.0
Green Party	0	0.0		940,747	6.8
Independent	2	0.7		89,524	0.7
Liberal	76	24.7		3,629,990	26.2
Libertarian	0	0.0		7,382	0.1
Marxist-Leninist	0	0.0		8,753	0.1
NDP-New Democratic Party	37	12.0		2,517,075	18.2
neorhino.ca	0	0.0		2,263	0.0
NL First Party	0	0.0		1,801	0.0
No Affiliation	0	0.0		5,458	0.0
PC Party	0	0.0		5,920	0.0
PPP	0	0.0		185	0.0
Radical Marijuana	0	0.0		2,319	0.0
WBP	0	0.0		195	0.0
Work Less Party	0	0.0		423	0.0

Total number of valid votes:

13,832,972

Polls reporting: 69,601/69,630	Voter turnout: 13,832,972 of 23,401,064 registered electors (59.1%)

my resource: http://enr.elections.ca/National_e.aspx

a pro Québec:

Bloc Québécois	50	66.7		1,379,565	38.1
Christian Heritage Party	0	0.0		265	0.0
Communist	0	0.0		393	0.0
Conservative	10	13.3		784,560	21.7
Green Party	0	0.0		126,299	3.5
Independent	1	1.3		23,106	0.6
Liberal	13	17.3		859,634	23.7
Marxist-Leninist	0	0.0		2,753	0.1
NDP-New Democratic Party	1	1.3		441,136	12.2
neorhino.ca	0	0.0		2,263	0.1
No Affiliation	0	0.0		205	0.0
Radical Marijuana	0	0.0		183	0.0

Total number of valid votes:

3,620,362

Polls reporting: 17,337/17,346	Voter turnout: 3,620,362 of 5,924,244 registered electors (61.1%)

my resource: http://enr.elections.ca/National_e.aspx

A komentace jen tak rychlá a zběsilá? Konzervativci vítězí, ale ostatní strany jsou zase více doleva toooooož to nebude tak bolestivé. Jedním z důvodů oslabení stáje Konzervativců, je útočná kampaň Quebecu, který nejspíš musí být vždycky jiný a lepšínež ostatní provincie, alespoň očima místních fanoušků. Jezdcem za konzervativní stranu je Stephen Harper, mimochodem současný premiér a jeho spanilá jizda je vskutku velkolepá. Jedním z jeho nápadů je řešit kriminalitu mládeže včasným uvěžněním mladých vrahů pod vězeňskou pokličku. Další informace jsou mi neznámé vzhledem k bludišti moci, ve kterém se Kanada nachází

( Jen tak pro obrázek: Federální moc se dotýká problematiky obrany, dopravy, daní a věřejného pojištění. S jistými úpravy pro jisté provincie, např.Quebec. Provincie mají v ruce použítí daní k svým politickým cílům, své přírodní zdroje, vězeňská správa, charitu a nemocnice (krom námořních nemocnic), místní práce a podniky (s určitými vyjímkami), proviční společenskou ústavu, svatby, občanský majetek a právola, tvorba soudů, pokuty a tresty, čisté provinční či soukromé obory a vzdělání (s rezervní mocí protestanský a katolických minorit).

Rychle přeloženo, no každopádně v tom musí být bordel vzhledem k různým vyjímkám pro různé provincie a menšiny, a tak soudnická práce a vůbec hledání svých práv a povinností musí být na bednu... Každopádně si povšimněte detailů strana Marxist-Leninist, Work Less Party:-), neorhino.ca ( viz http://en.wikipedia.org/wiki/Neorhino.ca), vBloc Quebecois...

Jak mimochodem dopadlo s českými senátními motocyklovými závody ?